miércoles, 31 de mayo de 2017

LA MÁQUINA DEL TIEMPO

Hola chic@s:

Ya va quedando menos para las vacaciones de verano, y no sé los vuestros, pero mis alumnos están ya desesperaditos por terminar. Por eso no hay que bajar la guardia ni un momento, y a estas alturas seguir teniendo activa la mente para ingeniar materiales que les hagan más llevaderas estas últimas semanas. 

Este último trimestre estamos haciendo hincapié en el adecuado uso de los tiempos verbales en sus construcciones, ya que muchos tienden a regularizar los verbos irregulares y también a no conjugar bien los verbos según persona y tiempo. Para ello, he dibujado una especie de "máquina del tiempo" que nos sirve para transportarnos al pasado, presente y futuro.

 

La idea es tener tres máquinas del tiempo. Cada una representa un color: la máquina verde se utiliza para retroceder al pasado, la máquina morada para encontrarnos en el presente y la máquina naranja para viajar al futuro. Tenemos las láminas con las personas y las terminaciones posibles de los verbos regulares, para que les sirva de "chuleta".

Podemos valernos de múltiples materiales para consolidar el uso adecuado de los verbos:

  • A través de imágenes de acciones donde se deberá emitir la oración adecuada dependiendo de la máquina donde se haya introducido.
  • Mediante acciones escritas que deberá conjugar de modo correcto en función de la máquina.
  • Con dados de acciones (story cubes) que caerán a una máquina del tiempo, teniendo que inventar una oración con el tiempo adecuado.
  • Con varios dados de diversas imágenes, inventando una historia que ya ocurrió, que está ocurriendo ahora o que ocurrirá.
  • Con piedras pintadas que crean historias, narrándose en el tiempo adecuado.
  • También lo estoy usando con los paisajes de expresión que podéis encontrar en una entrada anterior o pinchando aquí.
 

  • Todo lo que se os ocurra.

Si estáis interesados en el material,podéis descargarlo a continuación:



Espero que os guste!!

Saluditos!


Virginia.



jueves, 25 de mayo de 2017

CONCIENCIA FONEMA-GRAFEMA S


Hola!!!!

Este curso los extraterrestres de Cuadrupolín no paran de aprender, junto a sus amigos del cole, los sonidos y las letras que usan los humanos para hablar, leer y escribir. En esta ocasión, nos encontramos con el fonema /s/ junto a su grafema. Anteriormente, habían aprendido las letras P, M y L, con lo que ya pueden leer más palabras junto con la nueva letra S. Todas se encuentran en la etiqueta de Planeta Cuadrupolín

Las fichas que nos vamos  a encontrar son las siguientes:

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Como siempre, en esta primera ficha, aparecen todas las palabras con las que se van a trabajar, tanto con la imagen como recortada. En ellas, se encuentra la letra S en posición directa e inversa. Hay muchas letras integradas en las palabras que todavía no se han trabajado, por lo que el niño/a simplemente reconocerá la letra en cuestión, y con la lectura global asociará la palabra recortada con la palabra que está debajo de la imagen. 

 
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Esta ficha se trabaja en todas las letras presentadas, localizando la posición que ocupa el fonema /s/ a través del conteo de sílabas.

 
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Este modelo de ficha también es frecuente en el trabajo con Cuadrupolín, donde el alumnado forma la palabra a partir de las sílabas recortadas. Aquellas sílabas que todavía no conocen, se las facilitaremos colocándolas en los recuadros correspondientes.

 
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Aquí trabajamos con las sílabas inversas, uniendo la imagen con la sílaba inversa que contenga la palabra. Incluimos ya la mayúscula junto a la minúscula.

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Asociamos ya la palabra con su imagen, iniciando la comprensión lectora. Incluimos todas las letras trabajadas.

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Con esta ficha nos preparamos para las rimas iniciales, relacionando las parejas de imágenes que coincidan en su sílaba inicial.

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Lo mismo que la ficha anterior, pero ahora trabajamos las rimas finales, uniendo las imágenes que coinciden en la sílaba final.

Como veis, cada vez se ofrece más variedad de actividades, gracias al incremento de letras aprendidas.

Si queréis las fichas en BLANCO/NEGRO, podéis descargarlas a continuación:


Espero que os resulte útil. 

Saluditos!!!


Virginia.



jueves, 18 de mayo de 2017

TORRE DE PALABRAS

Hola a tod@s:

Os traigo una idea que seguro os va a gustar. El otro día paseando por Pinterest, vi una adaptación del clásico juego de la torre de Jenga donde en cada pieza se escribían mensajes especiales (dedicado a los enamorados) y en seguida se me encendió la bombillita con el juego que me compré en Tiger que todavía no había usado. Al tener las piezas de la torre tres colores distintos, me facilitaba mucho lo que tenía en mente hacer. La idea era construir oraciones con esas piezas. El resultado lo tenéis aquí:


Os explico con más detalle:

El objetivo del juego es construir oraciones a partir de los sintagmas que vamos consiguiendo con los ladrillos o piezas. Al tirar el dado, saldrá un color y habrá que coger un ladrillo que tenga ese color. Para que sea más complicado, se cogerán los ladrillos más centrales. Hay que evitar que la torre se caiga, si no, perderá la partida el que la tire. 

Podéis colocar los ladrillos como queráis, o agrupados por colores, o de forma alterna o al azar. Cada ladrillo de color tiene un tipo de sintagma. Los ladrillos verdes contienen sintagmas nominales de sujeto, los ladrillos rojos contienen las acciones o verbos y los ladrillos amarillos los complementos, que podrán ser directos, indirectos, circunstanciales de lugar, de tiempo, de modo, preposicionales...



Las oraciones que se van a formar son simples con varios complementos, siempre y cuando la oración sea coherente.

Como veis, en cada ladrillo están escritas las palabras junto con sus pictogramas, para facilitar la lectura cuando todavía no está afianzada.

El ganador será aquel que haya conseguido formar más oraciones antes  que caiga la torre.



En otra de las partidas, se pueden formar oraciones absurdas, ya dependiendo del objetivo que se quiera conseguir.

Podéis adaptar los sintagmas a cualquier tipo de Jenga que tengáis.

Si queréis tener el material para formar las frases, os lo enlazo aquí. Yo las imprimí sobre folio adhesivo para pegar directamente sobre las piezas.

Espero que juguéis mucho con este entretenido juego.

Saluditos!!


Virginia.



viernes, 12 de mayo de 2017

AGILIDAD ARTICULATORIA

Hola a tod@s:

Quiero compartir con vosotros un documento que elaboré hace algunos años cuando trabajaba como logopeda clínica y que me sigue resultando útil con mucho de mi alumnado en el ámbito escolar.
Su contenido trata de combinaciones consonánticas y vocálicas a modo de logotomas donde se trabajan diferentes puntos de articulación anteriores, medios y posteriores durante su emisión. Así trabajamos de manera coordinada los diferentes movimientos orales, haciendo consciente a la persona de las distintas posiciones que adopta su lengua, pudiendo conseguir mayor agilidad articulatoria y mejora de la vocalización.

Inicialmente lo hice para trabajar con los pacientes con problemas de voz, produciendo la serie de logotomas con golpe glótico, fuerza y contra resistencia en su emisión para los casos de hipotonía, y para hacer consciente al paciente con hipertonía de los diferentes puntos de colocación de los sonidos a través de emisiones áfonas exageradas.

En la actualidad lo utilizo con mi alumnado para trabajar la coordinación de los movimientos linguales y labiales con distintos puntos y modos de articulación combinados, intentando que su vocalización sea más adecuada. Los ejercicios los solemos realizar con diversos ritmos acompañados de golpes en la mesa o tambor, desde emisiones lentas a rápidas, con voz y sin voz, imitando distintas voces de robot, de lorito, con alargamiento de vocales, etc.


Si os interesa el documento podéis verlo y descargarlo en la imagen.

 

Saluditos y buen fin de semana!!!!

Virginia

jueves, 4 de mayo de 2017

¡QUÉ LOCURA CON TEO!

Hola chic@s:

A continuación os traigo un power point que he elaborado para trabajar los absurdos visuales en una situación concreta, a partir de uno de los libros de la colección de TEO cuya autora es Violeta Denou. Mis alumn@s se entretienen mucho con las ilustraciones de este tipo de cuentos, pudiendo trabajar de forma eficaz la expresión oral.

En el power point aparecen las diferentes láminas del libro y los alumn@s deben elegir entre una de ellas, encontrando y pulsando sobre los errores que observan. El objetivo es que expliquen lo que observan, decir el motivo por el que está mal y cómo estaría bien.

Para descargar el power point podéis pulsar sobre la imagen. Para abrirlo, tenéis que darle en modo lectura.


Por favor, si alguien considera que no es adecuado que se publique el contenido del recurso, por tratarse de imágenes de un libro, agradecería que me lo comunicase y lo retiro de inmediato ¿vale?

¡Muchas gracias!

Virginia