martes, 25 de abril de 2017

CONCIENCIA FONEMA-GRAFEMA L




Hola a tod@s:

Continuamos con el proyecto de Cuadrupolín, trabajando la conciencia fonológica a la vez que aprendemos a discriminar y leer las letras. En esta entrada nos centramos en el fonema y grafema L.
En otras entradas podéis recordar el Planeta Cuadrupolín, así como las fichas trabajadas para las letras P y M.

En esta ocasión, para iniciar el fonema /l/, partimos de un cuento que contiene numerosas palabras con /l/. Posteriormente mostramos todas las palabras que vamos a incluir en el trabajo de la conciencia fonológica. En esta ficha de ejemplo, el niñ@ debe relacionar palabras recortadas con su palabra e imagen facilitando la lectura global y estableciendo una primera toma de contacto con el grafema L que coincide en todas las palabras. Pincha en la imagen para descargar el ejercicio.

 


Una actividad clásica en Cuadrupolín, es el conteo de sílabas en palabras y la localización del fonema /l/. Pincha para descargar.

 

Otra ficha que solemos realizar siempre, es la formación de palabras a partir de las imágenes y la unión de sílabas. El niñ@ puede realizar la actividad de manera autónoma ya que conoce las letras de las palabras.


Este tipo de ejercicios les gusta mucho a mis alumn@s, ya que manipulan las imágenes y las colocan, en este caso en los árboles, en función de si la sílaba con /l/ está al inicio, en posición intermedia, final o inversa. Pincha para descargar.

 



Se ha incluido un nuevo tipo de actividad, donde los extraterrestres se comen y cambian unas sílabas por otras para formar nuevas palabras. Pincha en la imagen para ver y descargar.


Puedo decir, que esta metodología de aprendizaje está resultando muy positiva sobre todo para uno de mis alumnos, donde por primera vez observo cierta motivación por el aprendizaje de la lectura. 

Si os interesan las fichas en blanco y negro, podéis descargarlas a continuación.


Espero que os haya gustado y que os sea de utilidad.

Un saludo!!!!!!

Virginia.

lunes, 17 de abril de 2017

DESCRIPCIONES POCO A POCO



Buenas tardes compañer@s:

Volvemos con alegría al trabajo después de una semanita de descanso, y a quién no le apetece con este solecito tan bueno..., jeje.

Antes de las vacaciones terminé un material basado en las descripciones que ya he probado con mi alumnado y ha sido todo un éxito, no por su atractivo, sino porque creo que ya han entendido mejor la dinámica de las descripciones. Llevaba tiempo queriendo hacer un recurso donde se pudiera describir algún elemento de manera muy precisa y pasito a paso, ya que a todo mi alumnado de primaria le cuesta muchísimo, y si no saben describir medianamente bien, luego me resulta más difícil el trabajo semántico de establecer relaciones, semejanzas y diferencias, exclusiones, etc. 

Un material que creo que vi en el blog de Audición Tierno me sirvió de inspiración, así que siguiendo un poco el esquema de sus descripciones, decidí elaborarlo con los pictogramas de ARASAAC de manera más precisa, adaptado a mis niñ@s.

El material contiene:

- Una serie de tarjeteros sujetos por anillas que contienen todas las cualidades o elementos que debemos tener presentes para la descripción concreta de una categoría. Las tarjetas de color verde se refieren a cualidades (¿cómo es?), las moradas a las acciones (¿qué hace?), las rosadas al lugar donde se encuentran (¿dónde?) y las azules al material (¿con qué?). 



- También tenemos tarjeteros específicos para descripciones de persona.



- Láminas con diferentes categorías donde se contempla lo que debemos tener en cuenta específicamente para describir el campo concreto.


En el ejemplo de la foto tenemos el dibujo de un león. Al ver que pertenece a la categoría de animales, cogemos la lámina de descripción del animal. Primero decimos su nombre y luego cómo es físicamente. Seleccionamos del tarjetero las fichas verdes que nos van indicando en la lámina, y rodeamos con rotulador la cualidad del animal. En las fichas tenemos que comprobar su tamaño (grande, mediano, pequeño), altura (alto, bajo), grosor (gordo, delgado), color, etc. Así vamos eligiendo todas las fichas, tanto verdes, rosas y moradas. Cuando hayamos rodeado todas sus características, tenemos que hacer la descripción completa con las oraciones adecuadas. 
En cada lámina y ficha, acompaño con el gesto de apoyo, ya que como he comentado otras veces, yo me suelo apoyar mucho con gestos del bimodal porque facilita a todo mi alumnado la evocación oral de la palabra o emisión de frases.



Si estáis interesados en el recurso, podéis descargarlo en el siguiente enlace:


Espero que os sea útil, a mí personalmente me está viniendo genial para ell@s.

Muchas gracias!!

Saludos

Virginia.

miércoles, 5 de abril de 2017

CONCIENCIA FONEMA-GRAFEMA M


Hola chic@s:

Aquí tenemos algunas fichas que he elaborado para trabajar  la conciencia del fonema /m/, así como de su grafema, con los extraterrestres del Planeta Cuadrupolín. Anteriormente os enlacé algunas fichas para la conciencia de -P-. El tipo de ejercicios con -M- prácticamente es el mismo que con -P- pero ahora incluyo la discriminación y localización del sonido en diversas posiciones dentro de la palabra.

Como siempre, introduzco el fonema con algún cuento corto donde aparezcan muchas palabras con el sonido a trabajar, y luego mostramos todas las palabras que vamos a incluir en el trabajo de la conciencia fonológica. En esta ficha de ejemplo, el niñ@ debe relacionar palabras recortadas con su palabra e imagen, facilitando la lectura global y estableciendo una primera toma de contacto con el grafema -M- que coincide en todas las palabras. Pincha en la imagen para descargar el ejercicio.

 

Para trabajar la conciencia silábica, en la siguiente ficha, el alumn@ cuenta el número de sílabas con palmas, pinzas, marionetas o troqueladora para hacer más consciente el conteo, colocando tantas cruces como sílabas exista y luego coloreando el cuadrado donde escucha el fonema. Pincha en la imagen para descargar.

 

En esta ficha, nosotr@s colocamos las sílabas que el niñ@ no conozca y ell@s completan la palabra con las sílabas con /m/. Al igual que con -P-, las sílabas están imantadas con imán adhesivo para que resulte más motivador. Pincha en la imagen y descarga.

 

Para clasificar las imágenes en función de la posición que adopta la sílaba dentro de la palabra, tenemos una serie de globos imantados para introducir las imágenes. Pincha en la primera imagen para descargar.



Si queréis las fichas en blanco y negro, a continuación os lo dejo para descarga:



Espero que os guste y os sea de utilidad.

Gracias y saluditosss!!!

Virginia.