domingo, 24 de septiembre de 2017

AGENDA DE CLASE

Hola chic@s:

En esta entrada os quiero presentar una agenda visual que se ha elaborado para un alumno que tenemos en el aula específica pero este curso progresivamente va a integrarse durante más horas en el aula ordinaria. Me he inspirado en una idea que vi en el blog “Siembra estrellas” , y a partir de ahí lo he elaborado adaptándolo a las necesidades de nuestro alumno.

Anverso de la agenda:

                                        
                                
La idea es que diariamente, se coloquen las asignaturas que tiene ese día en su horario con los pictogramas con velcro. El código de colores para cada día de la semana se ha puesto siguiendo una canción de infantil que me enseñó mi compi Mari Carmen (maestra de PT). Os he dejado las horas en blanco para que escribáis vuestras horas propias, ya que en cada cole el recreo es a una hora distinta.


                                                     
Luego de un vistazo cuando abre su agenda, escribe el calendario (rodeando o coloreando cada apartado, indicando el orden numerado con los dedos), así como colorea las asignaturas que le toca ese día. Cuando termine la clase, el maestro correspondiente debe escribirle una nota acerca de su comportamiento o trabajo durante la clase, o bien carita triste o contenta, cualquier reforzador que estime oportuno. Al final hay un recuadro donde el tutor escribe a la familia algún comentario por ejemplo acerca de la tarea realizada o alguna orientación para casa.


                                                   
La pasta dura del final de la agenda, se ha dejado para colocar el sobre con los pictogramas del horario, para que no incomode al alumno a la hora de escribir. El sobre está pegado con velcro, por lo que lo puede separar fácilmente cuando coja los pictogramas de las asignaturas.



El reverso de la agenda quedaría así:


                                                               
Hemos empezado con poca información, únicamente que se oriente en el tiempo escribiendo el día en el que estemos, así como reforzador positivo de cada asignatura, para que se motive con el trabajo que realiza en su aula ordinaria. También los especialistas de apoyo escribiremos cuando trabaje con nosotros.

De momento no aparecen en la agenda todas las asignaturas, ya que todavía no se va a integrar la totalidad del horario. En el documento que podéis descargar a continuación, sí aparecen todas. He puesto algún pictograma de sobra de cada asignatura, por si se extravía alguno.

El documento está hecho en A4, pero tenéis que cortar el folio por la mitad para convertirlo en un A5 y quede la agenda más pequeña. Es un poco más trabajoso, pero así ahorramos papel. La hoja del calendario y trabajo por asignatura la imprimís a doble cara, cuantas copias queráis. Nosotros vamos a hacerla por trimestres. A ver cómo funciona. El horario está plastificado, para colocar el velcro.

Si queréis descargar la agenda, podéis pinchar sobre la siguiente imagen.


Espero que os sirva o al menos os guíe para elaborar vuestra propia agenda personalizada!!

Gracias!!!

Virginia.

sábado, 9 de septiembre de 2017

PRUEBA GENERAL DEL LENGUAJE

Hola compañer@s:

Estamos en el inicio del curso y cuando somos primerizos en un cole o hay que atender a alumnado nuevo, a veces no tenemos referencia de ell@s o no sabemos por dónde empezar a evaluar. Hace un par de cursos, me diseñé una prueba general del lenguaje para que me guiara un poco respecto a las capacidades lingüísticas del niñ@, y así poder pasar posteriormente una prueba más específica. Esta prueba no tiene ninguna validez ni baremación, solo sirve de toma de contacto. En la prueba no incluyo articulación, ya que tenemos en el mercado pruebas de pasación rápidas que nos permiten ver las dificultades articulatorias.

Las subpruebas que aparecen son de:

  •          Memoria visual y secuencial auditiva inmediata, de palabras, oraciones y pequeños textos.
  •          Reproducción de onomatopeyas.
  •          Discriminación auditiva de sonidos ambientales cotidianos.
  •          Ritmo auditivo e intensidad.
  •          Construcción de oraciones.
  •          Vocabulario por categorías semánticas.
  •          Asociaciones.
  •      Semejanzas y diferencias.
  •          Descripciones.
  •          Secuencias temporales.
  •          Causa-efecto.
  •          Absurdos verbales.
  •          Breve lectura comprensiva.
  •          Habilidades fonológicas.

Aquí tenéis algunas imágenes de ejemplo:




La prueba la suelo pasar a niñ@s de primaria y en alguna ocasión a niños de infantil de 5 años, adaptando un poco el contenido de las subpruebas.

Estos apartados de la prueba, me permiten obtener mucha información del lenguaje expresivo y comprensivo del niño/a, ya que suelo transcribir todo lo que me dicen y ya posteriormente realizo un análisis del contenido morfo-sintáctico y semántico.

En esta ocasión vais a descargar una carpeta comprimida que contiene:

-          - Una subcarpeta con varios sonidos ambientales.
-          - Otra subcarpeta con la prueba y los anexos.
-          - Una última con el registro.
      
      Para descargar la prueba, podéis picar en la siguiente imagen:


Espero que os sirva de guía para tomar conciencia de las características lingüísticas del alumnado, pudiendo pasar posteriormente una prueba más concreta que os permita diseñar un programa de atención específico para cada uno de ellos.


Un saludo.

Virginia.